Günümüzde, medyada ya da çevremizde, çocuklara yönelik olarak şiddet içeren davranışlara sıklıkla tanık olmaktayız. Şiddet içeren davranışlar, çoğunlukla aile üyeleri tarafından, bazen de akranlar ve toplumun diğer üyeleri tarafından olmak üzere, çocuğa yönelen fiziksel ya da duygusal boyutta kötü muameleleri ifade etmektedir. Çocuğun farklı yönleriyle gelişimini engelleyen, şiddet içeren davranışlar, aile üyeleri tarafından gerçekleştirildiğinde bile, sadece aile içi bir sorun değil, toplumsal bir sorun olarak görülmelidir. Bu çalışmanın amacı, farklı boyutlarıyla günümüzün önemli sorunlarından biri olan çocuğa yönelik şiddetle mücadele etmek için, insan hakları düşüncesinden hareketle geliştirilen çocuk haklarının bilgisine dayanan bir eğitim anlayışının oluşturulması gerektiğini vurgulamaktır.
Çocuk hakları fikri, çocuğun insan haklarının özel olarak korunması gerekliliğine işaret eder. Bu bağlamda, insanın olanaklarını gerçekleştirmesi için gereken temel insan hakları arasında olan yaşama, sağlık, eğitim, bedensel ve ruhsal gelişim, v.b. hakların, bu hakları kendi başlarına koruyamayacak olan çocuklar için korunması gerekir. Bu nedenle, Birleşmiş Milletler tarafından hazırlanan ve Türkiye’nin de içinde olduğu 196 ülke tarafından imzalanan Çocuk Haklarına Dair Sözleşme’nin önsözünde, çocukların, insan haklarından ayrım gözetmeksizin yararlanma hakkı olduğu belirtilir ve çocuğun insan haklarının korunması ile ilgili düzenlemelere yer verilir.
Geleneksel eğitim teorilerinde, eğitimde, öğretmenin görevi ve çocuğun sorumluluklarına yer verilir. Ancak çocuğun sorumluluklarından önce, haklarının olduğu unutulmamalıdır. Çocuğa yönelik şiddetle mücadele edebilmek için, eğitimde, insan hakları düşüncesine dayanan çocuk haklarının bilgisine yer verilmeli ve bu konuya yönelik bilinç geliştirmek için çeşitli çalışmalar yapılmalıdır.
Anahtar Kelimeler: Çocuğa yönelik şiddet, çocuk hakları, eğitim
|
